L’impact psychologique et social de la COVID-19 sur les enfants

Le 24 janvier a eu lieu la journée internationale de l’éducation. Cela a été l’occasion de faire un bilan des effets de la COVID-19 sur la santé des enfants et des adolescents. En effet, la fermeture des écoles, le confinement et les cours à distance ont eu un impact sur leur santé physique et mentale.

Pour les plus jeunes, les premières années d’école sont primordiales, surtout s’ils sont peu stimulés au sein du foyer. De plus, les établissements scolaires et universitaires offrent bien plus qu’un diplôme. Elles permettent d’acquérir des savoirs nécessaires à la vie en société : confiance en soi, autonomie… Non seulement, les écoles ont été fermées, mais les évènements culturels, sportifs ou religieux se sont vus annulés. Ainsi, les jeunes ont été privés des relations sociales nécessaires à leur bien-être et à leur développement.

Le temps passé à la maison a logiquement augmenté, tout comme les violences familiales et les maltraitances. Mais certaines catégories d’écoliers sont plus touchées selon les pays. C’est le cas notamment des élèves de milieux sociaux défavorisés ou des filles. Certains enfants ont par exemple perdu le seul vrai repas de la journée qu’ils prenaient à la cantine. De même la crise économique a pu pousser certains foyers, les plus pauvres, à organiser des mariages précoces de leur fille afin d’avoir une source de revenus.

Une éducation de qualité est un investissement pour la santé, cette dernière est essentielle pour un apprentissage efficace. Les écoles ont été fermées pour endiguer l’épidémie de COVID-19 et donc empêcher les infections. Mais cela a eu des conséquences négatives sur la santé physique et mentale des enfants et des adolescents.